张月晨

摘要：“互联网+”小学英语作业有何特点，是否完全适应当下的教学模式？这是值得研究的方向。

关键词：互联网 小学英语 作业特点 存在弊端

《英语课程标准》明确说明：“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。”而互联网学习模式，完全打破了延续千年的传统教学模式，解除了它对时间和地点的限制性。“互联网+”小学英语作业也由此发展，并展现了与传统作业不同的六大特点，本文以“一起作业”互联网学习平台为例。

1 “互联网+”英语作业的特点

1.资源保护性

“互联网+”英语作业代替传统纸质作业具有一定的资源保护性。从资源层面讲，一定程度上减少了森林资源的过渡砍伐;从环保层面讲，直接减少了由于原稿错误、修改、排版等一系列问题产生的纸张浪费。例如：在“一起作业”平台内，将一份“一年级下册第一单元自主检测”电子作业一键布置给四个班级的所有学生，就不需要守在复印机旁等一百六十二份纸质作业。

2.作业形式趣味化

“一起作业”学习平台中口语作业版块清晰，丰富多样，内容生动。例如：全文跟读版块，将课文逐句拆开，利用托比兔跳树桩的游戏，让学生跟读课文句子，完成全部跟读后，托比兔就能够安全的到达自己的胡萝卜小屋。将枯燥的口语作业与游戏相结合，激发学生主动表达的积极性，提高了学生学习兴趣和学习效率。

传统书面作业主要以抄写、默写，练习为主，对于机械式的练习，学生慢慢就感到无趣，甚至产生厌烦心理。……