刘红

摘要：作者以课程要服务国家建设为根本出发点，结合自身实践提出了专业课开展“课程思政”的5个步骤。通过教学将创新思维与课程内容相结合，从启发学生的创新意识开始，逐步培养学生具有一定的创新理念，从而使学生的综合思维和融汇贯通能力得到加强。

关键词：光纤通信 课程思政 创新思维 创新意识

1 引言

2016年5月国家印发《国家创新驱动发展战略纲要》（简称：《纲要》），《纲要》分三步走的战略确定了国家实施创新驱动发展战略的现实和未来30年的目标。1 习总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上发表讲话强调，我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起。2 习总书记为高等教育指引了办学方向，高等教育要为国家创新驱动发展培养创新型人才，迫切需要高校实施创新育人方略。在专业课中开展“课程思政”势在必行，本文作者以立德树人为宗旨，提出了专业课开展“课程思政”的五个步骤，积极开展了光纤通信“课程思政”的探索与实践。

2 专业课开展“课程思政”的五个步骤

我校作为贯彻全国高校思想政治工作会议精神的举措，从学校到学院都要求教师将“课程思政”有机地与所讲授的课程相结合，要将理想教育、创新教育、职业教育贯穿在课堂教学中。作者以课程要服务国家建设为根本出发点，结合自身的实践认为，专业课开展“课程思政”需要分五个步骤，第一步：教师深入……