王丽娅

语文学科不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具性学科，而且对人的品格、气质、培养社会责任感和今后终生教育的能力具有重要的奠基作用。因此，提高语文课堂教学的实效性是提升语文教学质量的关键所在。学生在课堂中究竟学到了什么，课后得到了什么，这永远都是语文教师必须追问和思考的。如何提高语文课堂教学的实效性，我认为应该从以下几个方面着手：

一、体现语文学科的人文性，给学生一个“情感的课堂”

一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？教师要展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”。 教师要善于通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

二、强调与文本对话，多角度地解读文本

解读文本是每个语文教师课前必做的工作，准确充分，多角度地解读文本是上好语文课的前提。我觉得作为语文教师要经常变换角度去深入感受领会文本，或者站在作者的角度;或者站在学生或教师的角度;或者站在其他读者的角度。