许绍丽

摘 要：信息技术的高速发展，人类正从信息时代跨入智能时代，在人工智能时代，教师教学和学生学习发生着巨大改变，新的时代对人才培养战略进行重新定位，怎样培养出适应21世纪的新型人才是全世界都在思考的问题。STEAM教育和创客教育正是问题的关键所在，两者通过跨学科融合呈现良好的效果，以此发展学生的核心素养，让学生成长为适应未来的专业人才。由此，对学校综合实践课程进行研究，并以笔者所在学校经验为例，验证两者融合的有效性，总结出初步的融合策略，为将来STEAM教育和创客教育的深度融合提供实践基础和理论基础。

关键词：STEAM教育;创客教育;跨学科;策略

随着信息技术的高速发展，人类正从信息技术时代跨入第四次工业革命（数字化时代），于是“互联网+教育”的发展如火如荼，这一现状促使教育界对人才培养战略进行重新定位，国家也愈加重视人才的全面发展。需要培养具备批判性思考、适应能力、协作交流能力、创造性解决问题能力以及一定信息素养的科学家、数学家、工程师、技术人员等，更需要具有创造性的劳动者。STEAM教育与创客教育作为培养学生创新创造能力、解决问题能力等适应真实社会发展所应具备的能力的新型教育模式，在教育改革的进程中可谓举足轻重。STEAM教育更加重视学科素养的融合，而创客教育则重视动手去做，但从跨学科角度来看，两者都存在较多的共通之处，在实践中可以更好地进行相互补充，那么怎样让两者有机地融合在一起也是教育者需要迫切考虑的问题。……