魏文娟

摘 要：与其他课程相比，数学这门学科更加注重学生思维能力的培养，这也是在小学数学教学改革中一直探讨的重要课题，思维能力培养可以直接影响学生数学能力的提高。课堂理答一直是数学教学中的一个重点，通过合理的理答方式，发散学生的思维方式，是提高学生数学成绩的有效途径，但是从事实来看，小学教师课堂理答的效果普遍不理想，基于这个理念，从提高小学教师理答能力的角度出发，结合相应的教学案例，从如何把握理答的时机、选用合适的理答方式以及如何用错误的案例来发挥正确的作用几方面对课堂理答做了简要的讲解，最后还对课后理答的反思必要性做了补充，希望能更好地做好小学数学课堂理答工作，提高学生的数学思维能力。

关键词：课堂理答;思维能力;小学数学

在本人執教的过程中，发现小学数学课堂理答效率低下或者无效理答的教学现状是比较令人担忧的。根据有关资料数据显示，教师在数学课堂上的有效理答大约在60%左右，有的甚至更低，这些教师习惯于遵循自己课前设计的教案以及课本来进行课堂推进，对学生的主体地位有所忽略，而相对来说，也有部分优秀教师的课堂理答有效率可以达到90%左右，这个现象是值得我们深思的。有效的课堂理答绝对可以让课堂教学变得效率更高，那么如何凸显课堂理答的有效性，也就成了我们首先要考虑的问题，下面是本人结合自己的课堂实践总结出的一些想法，希望可以对各位教师起到启迪作用。……