刘映 李帑洛 郭玉 彭俊梅 贺冬秀

[摘 要] 智慧型教学工具的应用不断地渗透到高校的教学改革中。借助通过“雨课堂”平台，对“药物化学实验”课程进行教学改革研究。实践表明，基于“雨课堂”的翻转式教学模式可以进行个性化课堂设计，增强教学互动，完善课程评价，提高学生的主观能动性，能够实现更好的教学效果。

[关键词] “雨课堂”;教学模式改革;化学实验

[基金项目] 南华大学高等教育研究与改革项目（2018XJG-YB130、2018XJG-YB131、2018XJG-GD18）

[作者简介] 刘 映（1988—），女，湖南湘乡人，硕士，南华大学药学实验中心实验师，主要从事药学教育研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] B    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0169-02    [收稿日期] 2019-09-18

“药物化学实验”是药学类专业的一门重要专业课程。该课程旨在使学生掌握药物制备和合成的基本知识、合成原理、合成方法、合成操作、产品精制、产品的理化鉴定等专业技能，培养学生分析解决药物制备和合成反应中实际问题的能力，为今后的制备药物工作打下基础[1，2]。传统的“药物化学实验”教学模式主要为讲解式，学生按照实验讲解及讲义重复整个实验，期间，学生缺乏独立思考，课程参与度不高;其次，整个课程的评价体系单一，无法对学生课前、课中、课后的整体表现进行量化，导致评价体系难以客观反映学生真实水平[3]。

“雨课堂”是由学堂在线和清华大学在线共同研发推出的智慧教学工具[4，5]，该工具基于最常见的Power Point和微信，无须另外下载软件即可提供全方位的师生连接、课前预习、课中互动、课后评价等多重功能，一经推出，立即受到了大量师生的好评，在全国高校大力推广，它颠覆了传统的教学模式，为高校课程教学改革提供了新的思路。……