时德锋

摘 要：据笔者观察，近几年来的数学课堂发生了许多变化。很多学生之前在课堂上都不敢说话，现在却争先恐后地发言，一改以往的缄默与呆滞。但在这看似美好的面具之下，却隐藏着一些浮于表面和效率不高的现象，从中很容易就可以发现一个问题，一个足以令人深思的问题——教师应该如何提高小学数学课堂的教学实效性[1]？

关键词：小学数学课堂教学 教学活动 师生关系

也许很多读者会问，什么叫作教学实效性？其实教学实效性是指教师在日常教学中，将自己的知识实际传授给学生的份额或者说比重，换句话说，也可以理解为教学实效性就是教学目标的在实际教学中所呈现出来的效果。而数学课堂教学的实效性就是，教师在数学教学活动中所采用的一些较简便的教学方式与方法，以满足社会和个人的教育价值需要。结合着笔者多年的数学教学经验，笔者对于如何提高小学数学课堂教学实效性策略进行了探究。

一、促进学生积极参与课堂教学活动，杜绝形式主义

关于学生如今对于课堂教学的态度，笔者在文章开头就已经提到了一点。在课堂教学的过程中，除了教师要全身心地投入到教学当中，学生也要参与进来，并且不能搞形式主义，要真正落实课堂教学活动的参与度。学生也是教学主体，参与课堂教学活动对于学生来说，是再基础不过的要求。其实很多时候，学生的主动学习性有多高，教师的教学在实际成果中所占的份额就有多重。……