伏锦军

摘    要： 从实际情况来看，以往的课堂教学模式越来越难以满足当前初中历史课堂教学需要，对学生历史素养的全面培养来说无疑是十分不利的，教师需要不断对教学方法进行更新和完善，以此优化初中历史教学过程。发散式教学法的完善给教学方法的转变提供了契机。作者结合实际从教经验，谈谈如何把发散式教学法应用于初中历史教学中。

关键词： 发散式教学    初中历史    教学策略

顾名思义，发散式教学主要指当学生积累了一定的历史知识以后，引导学生多角度、多层次地提出问题、思考问题及解决问题的教学过程。在初中历史教学中，为了充分发挥学生在学习中的主观能动性，教师应对发散式教学法进行一定的研究，并利用恰当的方式将其融入初中历史教学全过程当中。为此，本文将从以下几方面叙述发散式教学法在初中历史教学中的具体应用方式。

一、当前初中历史教学中存在的问题

之所以要将发散式教学法应用于初中历史教学中，因为当前初中历史教学中存在一些亟待解决的问题，主要体现在以下几个方面：

第一，学科认知存在偏差。从历史学科特点来看，教学内容主要是对历史发展过程中一些历史事件及历史人物的综合分析，通常情况下，在一定的社会背景当中，人们对历史事物进行的评价相对来说是比较稳定的，导致一些生误以为历史学习是对历史年代、历史事件、历史人物等历史知识的记忆和背诵，所以在学习过程中学生普遍缺乏深入的思考。……