赵松青

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。环境是幼儿发展的资源，幼儿只有通过与环境的交互才能获得发展。创设一个美感的环境，可以激发幼儿对美的事物的兴趣，使他们的审美感知处于一个活跃的、积极的状态。

关键词：美工区 材料投放 策略 创造性

我们营造浓郁的艺术氛围，能促进幼儿在这样的环境中获得丰富的环境体验，从而提高他们对艺术作品中所蕴含的美的感知能力。美工区是孩子自由想象、创作、展示、表现美的空间，为幼儿营造一个富有艺术氛围的美工区环境，能让幼儿身临其境中观察、感受、想象、追求美。幼儿长期处在这样一种环境中，能有效地增强幼儿对艺术的审美力和感知力。

一、风格创设，感受艺术

1.主题背景下的美工区

美工区的环境创设应结合所开展的主题活动，使幼儿在与环境相互作用中主动学习和发展。同时，根据幼儿的兴趣、需要和现有发展水平以及教育目标来设置区域环境。

2.季节背景下的美工区

例：大班主题活动《我们在春天里》以幼儿发展为本，从幼儿生活经验出发，贴近幼儿现实环境，在主题目标中明确指出，要让幼儿感受春天给人们带来的生机勃勃的景象，使幼儿感受到春天的气息。

例：周末幼儿和家人走进自然感受春天，周一带来了柳枝并在班里引起一番讨论，幼儿地对大自然的探索产生的浓厚的兴趣，教育家卢梭说过“归于自然，遵从天性，就是开创新教育的目标和根本原则”我们抓住这一教育契机，当天下午带领孩子们去户外写生，收集了很多自然材料并进行创作。……