程晓琳

摘 要 与传统线下教学相比，线上教学打破了时间和地点的限制，便于学生更加灵活地学习，但学生的主动性无法保证。基于此，以辽宁生态工程职业学院林业技术专业为例，对线上线下混合式教学模式进行实践与探索，对林业技术专业信息化教学提供借鉴。

关键词 林业技术;人才培养;线上线下教学模式

中图分类号：G434 文献标志码：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2020.15.077

2020年春节前后，各高校开通了网络云平台，采用“互联网+教育”模式，有效保证了网上教学顺利进行。本文以林业技术专业为例，对辽宁生态工程职业学院林业技术专业师生应用线上教学模式的实践情况进行了研究。

1 线上教学模式应用情况分析

辽宁生态工程职业学院林学院全体教职工共计35人，其中专任教师22人。林学院下设4个教研室，涉及林业技术、林业信息技术与管理、森林保护等7个专业。在2020年3月，全体专业教师参与了线上教学。

1.1 线上教学教师应用情况

此次调查面向辽宁生态工程职业学院林业技术专业有线上教学授课任务的22名教师发放了调查问卷，共计回收有效调查问卷21份，回收率达到95.5%。问卷显示，教师采用线上教学方式以线上直播为主，通过腾讯课堂、腾讯会议、钉钉在线等平台，教师出境，配合课件教学;教学平台使用上，主要使用智慧职教、蓝墨云班课、超星学习通等，综合使用林业技术专业教学资源库、MOOC慕课平台、微课等优质教学资源。

1.2 线上教学学生反馈情况

参与此次调查的学生为林业技术专业在校生。……