余泉

摘要：在提倡素质教育和党中央号召侧重国语的时代里，小学语文讲习也显现出变化，因此过去沿用的讲习方法和手段便显得有些与时代脱節。因此，用什么样的讲习方法提高语文讲习质量，是目前我国小学和语文教师面对的重要问题。正文主要针对面对小学语文教育讲习方法进行析究，希望能够为教育工作者带来一定的帮助。

关键词：素质教育;小学语文;教育方法

随着素质教育理念的深入贯彻落实，现代教育已经有了更高的要求。然而，大多数教育工作者目前的教育理念及讲习模式依然有点滞后，在讲习过程中习惯用灌输式的讲习模式进行教学。在这样的大环境下，学生虽然有一定的应试能力，但其综合素质的提升受到了限制。素质教育是对传统教育理念和模式的实质创新，是一种新的人才培养模式。在新时代的教学环境下更需要广大教育工作者更新教育理念，并积极将其应用于自身的教学中去。[1]

一、小组合作学习

学生不仅要会学习更要掌握学习的具体方法。提升语文的综合素养和自学能力，有赖于长期坚持积累文学知识。随着小组合作模式应用的不断深入，学生在学习语文知识时不再被动，而是能积极地发挥自己的主观能动性。课堂上教师与学生的良性互动是提升素质教育效果的重要保障。[2]

举个例子，在正式讲习《小英雄雨来》之前，教师在带领学生们通读课文后，可以下达两个任务，即概括课文的主要内容和划分课文结构并加上小标题。……