袁君蕾

◆摘  要：素质教育改革创新以来，幼儿园教师的专业成长一直是学术界研究的重要问题。近年来，青年幼儿园教师逐步成为幼儿园教育的主力军，发挥重要作用。然而，青年幼师的专业成长面临着一系列的现实压力和困难，为此，当下研究幼儿园“青椒”们（青年教师）的专业成长有着重要的现实意义。本文拟在针对本次疫情带来的“青椒”生长的“节”点召开讨论当下幼儿教师通过主题审议促进自身成长的关键策略。

◆关键词：主题审议;幼儿教师;专业成长

长期以来，我国幼儿教师队伍的专业程度就为人诟病，职后教育欠缺，工作琐事繁多，培训体系不完善，重经验而轻科学等一系列因素使幼师队伍缺乏发展内生动力，但其实幼儿教师专业内容相当复杂，除了具有某些专业化特长之外，还要培养幼儿良好的生活习惯与学习习惯，可谓“全能化教师”，二者结合就造成极大信息落差。突如其来的疫情不仅使幼儿园线下活动被迫转为线上，也缺乏传统经验的指导，必须通过幼儿教师科学而迅速的主题审议确定活动开展方案来完成本次“闭卷考试”，这无疑创设了“青椒”们专业化能力提升、自身生长的关键“节”点。

一、科学协商，确立主题活动目标

《幼儿园教育指导纲要》中强调幼儿教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的感受和表达方式。幼儿教师应针对这一要求制定疫情期间线上主题活动开展目标以作为教育活动开展方向。……