摘 要：在新课程改革发展背景下，跨学科研究、多学科交叉与融合发展，已成为我国高等教育普遍追求的教育改革新举措，尤其是思政教育与多元学科的相互渗透和融合，更是赋予了思政教育更为深刻的教育价值和教育意义。基于此，本文针对音乐教育与高校思政教育融合发展进行深入研究，探索目前我国高校思政教育与音乐教育融合发展中，存在的缺失及成因。然后以实现两者有效融合发展，发挥思政教育与音乐教育真正的作用与价值等为目的，分别为其提供两点有效对策，以供参考。

关键词：音乐教育;高校;思政教育

音乐教育高校思政教育融合发展，是新课改背景下提出的新要求，也是创新高校思政教育模式、拓展思政教育内容的重要手段。所以，应如何实现音乐教育与高校思政教育融合发展，是文章重点研究的内容。

1 高校思政教育与音乐教育融合发展方面存在的缺失

1.1 师资水平薄弱，思政教育与音乐教育融合深度把握不足

教师作为教学活动有效开展的重要实施者与组织者，其自身对高校思想政治教育的学习和音乐教育等方面的领悟，将决定着音乐教育与高校思政教育的融合深度与融合有效性。可以说，专业教师的文化理论水平，直接关系到高校学生对于音乐教育与思政教育的学习深度和掌握程度。所以，若想确保音乐教育与高校思政教育有机融合发展，就必须要拥有一支高水平、高文化、高技能型的专业师资队伍，确保其既能够掌握较高水准的思政教育手段、教育经验，又涉足于音乐教育领域，能够擅长挖掘音乐教育与思政教育中的内在含义与融合点。……