刘惠玲 伍明

[摘 要]文章论述了化学实验教学对当代大学生社会责任感教育的天然优势、必要性和重要性，从安全意识、安全教育及团队合作意识等几个方面介绍了在化学实验教学过程中提升大学生社会责任感的具体做法。

[关键词]化学实验教学;社会责任感;优势;安全意识

[基金项目]2017年湖北省高等学校省级教学研究项目“高校化学品安全实时监管机制研究”（2017200）;2017年湖北省高校实验室工作研究会课题“高校化学品安全实时监管机制研究”（HBSY2017-09）;2018年度中南民族大学教学成果奖培育项目“开放选修机制下的阶梯式化学创新实验教学模式的探索与实践”（201815）

[作者简介]刘惠玲（1983—），女，湖北红安人，双学士学位，中南民族大学实验教学与实验室管理中心助理实验师，主要从事仪器分析实验室的管理工作;伍 明（1963—），女，湖南邵阳人，学士，中南民族大学实验教学与实验室管理中心高级实验师（通信作者），主要从事化学实验教学及高校实验室管理研究。

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）27-0387-02[收稿日期] 2019-11-07

大学之所以为大学，是因为大学有“大德、大爱、大师、大精神”[1]。近年来随着各大高校对德育教育的逐渐重视，大学生社会责任感教育被提高到越来越重要的位置[2]，但仍然存在教育人员不足、教育路径单一、教育针对性不强等问题。

化学实验教学中常涉及危险品和高危风险操作，学生较容易接触到有毒有害试剂，对相关学生进行安全教育和社会责任感教育，提升学生的思想素质，防范危害安全行为的发生，是化学实验教学面临的重点问题。……