赵付庆

1. 引言

随着中国经济社会的发展和日益走向国际舞台，英语这种国际通用语言也日渐成为人们生活和工作必须的沟通工具。因此，提高英语教学能力迫在眉睫，其中听说读写是培养英语素质的四种能力，听是英语教学任务当中极为重要的一项。但是，由于我国地域区别差异较大，乡村与城市的教育资源呈现出不平衡的状况。因此，乡村的英语听力相对来说较为落后。那么，如何在农村初中英语教学中培养学生的听力能力呢？

2. 如何在农村初中英语教学中培养学生的听力能力

2.1教师要注重语言基础知识的教授

英语的基础知识主要包括音标、单词、语法等，初中生的听力问题归根到底就是初中学生的英语能力问题。因此，教师首先应当注重基础知识的教授。首先，在低年级的时候，就应当尽量让学生熟悉音标，充分了解音标才能够真正掌握英语的正确读法，才能够进行正确的练习，并且快速地记住单词。在学好音标的基础之上，尽可能地扩展自身的词汇量。因为如果经常出现不认识的单词，那很有可能听不明白听力究竟在讨论什么问题。如果遇到的生词太多可能曲解或根本不懂文章大意。第二，教师应当注重基本语法的教授才能够更好地了解句子结构，改变我们日常生活中使用汉语的惯性思维方式，用英语的思维去思考问题。第三，在学习英语的过程当中，应当多放英语录音，让学生充分熟悉英语的正常语速，鼓励学生快速朗读英语，熟悉英语的语调，鼓励学生模仿英语的語调。……