随着我国教育改革的不断深化，对高中英语教学工作提出了新的要求，应当以培养学生核心素养为目标，积极探索更加科学和有效的教学策略。作为英语核心素养重要组成部分的文化意识，尽管越来越受到教师重视，但仍然存在诸多不到位的方面，需要广大教师在具体的教学过程中将其纳入到教学体系当中，努力在培养学生文化意识方面发挥积极作用，进而促进学生英语学科核心素养的持续形成。

1. 高中英语教学培养学生文化意识的价值

文化素质指人们在文化方面所具有的较为稳定的，内在的基本品质。在高中英语教学中培养学生文化意识，有助于推动教学改革，特别是对于落实“新课标”具有十分重要的支撑作用，通过培养学生文化意识，可以更有效地发挥学生的积极作用，同时也能够使学生参与意识得到提升;在高中英语教学中培养学生文化意识，还有助于培养学生综合素质，特别是在培养学生文化意识的过程中需要对教学机制进行优化和完善，除了要发挥学生的主观能动性之外，也可引导学生了解更多的外国文化，这对于培养学生的文化水平以及认知能力都具有重要价值;在高中英语教学中培养学生文化意识，还有利于进一步优化和完善教学体系，特别是由于文化涉及到方方面面，因而在教学的过程中需要不断完善教学体系，这对于推动高中英语教学改革同样具有重要价值。

2. 高中英语教学培养学生文化意识的策略

2.1创新高中英语教学理念

理念是行动的先导。要想在高中英语教学中有效培养学生文化意识，至关重要的就是要不断创新高中英语教学理念。在具体的教学过程中，教师应当牢固树立“以人为本”理念，将培养学生文化意识上升到更高层面，并作为一条主线融入到教学当中，特别是要在开展融合教学、渗透教育、互动教学等诸多方面取得突破，只有这样，才能在培养学生文化意识方面发挥积极作用。比如在开展阅读教学的过程中，教师除了要对教学内容进行深入的讲解之外，还要对教学内容当中涉及到的外国文化、社会文化、法律文化等诸多方面内容进行收集和整理，并进行有针对性的渗透，这对于在英语教学中培养学生文化意识具有很强的针对性和效能性，广大教师应当进行深入的研究和探索，努力通过创新高中英语教学理念有效培养学生文化意识。

2.2拓展高中英语教学内容

作为英语学科核心素养重要组成部分的文化意识，最主要的就是引导学生认识文化、理解文化。因而，在教学的过程中，应当根据教学内容的实际情况进行系统设计和安排，最主要的就是要在拓展高中英语教学内容方面狠下功夫，只有这样，才能在培养学生文化意识方面发挥积极作用。比如在具体的教学过程中，应当引导学生阅读外国名著，使学生在阅读外国名著的过程中深入了解文化;再比如在具体的教学过程中，还要引导学生对课文中涉及到的文化内容进行自主学习等等，这对于培养学生文化意识同样具有十分重要的作用。在拓展高中英语教学内容的过程中，还要更加高度重视教学内容与教学方法的融合，比如可以利用“思维导图”开展教学，并且将文化内容纳入到“思维导图”当中，并作为一项专门的学习内容，对于培养学生文化意识具有很强的引导性作用。

2.3优化高中英语教学模式

在高中英语教学中培养学生文化意识是一项系统工程，不可能一蹴而就。因而，教师在具体的教学过程中一定要不断优化教学模式，努力使培养学生文化意识更具有持续性。在具体的实施过程中，教师应当将信息技术应用于教学当中，特别是要大力推广“互联网+教学”模式，比如在开展单词教学的过程中，可以引导学生通过网络对单词的“演变”進行研究和分析，使学生了解单词的演变过程;再比如还应当将远程教育纳入到教学体系当中，更加高度重视网络化、信息化的应用，比如可以引导学生通过微信、QQ等进行互动学习，共同研究相关文化内容。在应用多媒体PPT进行教学的过程中，应当将“问题导入”作为重要方法和策略，比如对于教学中涉及到的文化内容，可以通过多媒体PPT“问题导入”的方式引导学生思考等等。

综上所述，在开展高中英语教学的过程中，要想更有效地培养学生核心素养，至关重要的就是要把培养学生文化意识纳入到教学体系当中，特别是要运用系统思维和创新理念，积极探索更加科学、更加系统、更加完善的教学机制。具体说，重点要在创新高中英语教学理念、拓展高中英语教学内容、优化高中英语教学模式等方面狠下功夫，最大限度培养学生文化意识，进而促进学生核心素养的持续形成。

参考文献

[1]马艳艳. 试析基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养[J]. 才智， 2020（03）.

[2]张国军. 浅析高中英语教学中跨文化意识的渗透与培养[J]. 课程教育研究， 2020（03）.

[3]杜莎莎. 高中英语阅读教学中文化意识培养的教学策略探究[J]. 黑龙江教育学院学报， 2019，38（12）.

作者简介：

谭帮荣（1962.07--），男，汉族，山东省潍坊市诸城人，中学一级，文学学士。研究方向：中学英语教学。

（作者单位：山东省诸城龙城中学）