王丽

初中英语教学中的阅读教学正面临着一些困难与挑战。主要体现在两方面，一方面是初中学生的英语基础比较薄弱，语言分析能力较差，导致理解能力偏低，无法理解文章内容。另一方面是大部分英语教师在授课的过程中使用不合理的教学手段，学生在英语阅读时无法激起学习兴趣，课堂的乏味枯燥无法使其集中注意力。但是英语阅读的学习对于学生日后学业又起到至关重要的作用，因此，教师应积极探究良好的阅读策略，帮助学生提高英语阅读能力。

1. 扩大词汇量，打好阅读基础

学生之所以对英语阅读产生排斥和抵抗心理，是因为无法真正理解课文内容，学生无法进入课文进行深层次解读的原因是缺乏词汇量。单词是文章的基石，文章是由每一个单词搭配语法组成的，如果将文章比作一幢楼房，单词就如同一块块转，语法就如同水泥将每一块砖连接起来。单词的积累程度直接影响学生的阅读程度，单词在阅读中的重要程度是毋庸置疑的。初中学生如果具备一定的单词量，那么在英语阅读方面的学习就会相对轻松容易，尤其对于刚刚进入初中学习的学生，打好单词基础是至关重要的，有助于为日后的英语学习做铺垫。因此，教师应在初一阶段就加强学生在单词方面的学习，培养学生学习单词的良好习惯，积累单词扩充自身单词量，初二初三阶段的学生已经具备一定的单词积累，教师在每节课学习新单词的同时，还要注重巩固学生已学单词，做到温故而知新增加英语单词在学生脑中的记忆深度，避免学生边学边忘的情况发生。……