成双燕 付海波

摘 要：高效课堂教学是每个教师所追求的目标，小学数学教师亦不例外。当前，要提高小学高年级的数学课堂教学效果，应在教学环节的设计、课堂氛围的创设和新课导入上多下功夫。

关键词：小学课堂;高效数学;教学思维

高效课堂教学是每个教师所追求的高等质量教学，小学数学教师亦不例外。众所周知，高效率的教学往往能在最短的时间内，让学生获得更多知识，收到最大限度的教学效果，赢得事半功倍的教学质量。但在教学中，教学常存在很多不确定因素，一堂课下来，多数情况下不会如我们想象中的那样完美无瑕。因此，课前，要求教师要提前备好课，而课后，则要进行深入反思、解剖，只有不断总结每节课的得与失，扬长补短，才能使每一个教学环节的预设与实际的课堂情景相吻合，从而提升课堂质量。如何才能更好地提高小学高年级数学课堂教学的有效性呢？

一、科学设计教学流程

教师站在讲台上，就如同演员站在戏台上。当铃声响起时，老师就要全身心地投入“演员”的角色中来，而学生则是观众。教师如何吸引“观众”的眼球，让他们的目光始终追随自己的教学进程，全身心地投入到课堂教学的剧情中来，并与之形成良好的互动，则是教师在课前备课时需要精心准备的主要内容。因此，教师在备课时，就必须从学生的角度出发，结合学生的认知规律和数学学科特点，围绕每节课的教学内容，科学设计每个教学步骤，精心备好每节课，唯有如此才能达成教学目标，圆满完成教学任务，提高课堂的教学质量，实现课堂的高效。……