黄文云

任务型教学是一种实践性教学方式，其通过感知，实践，体会参与等教学方式，让学生在教师的引导下，逐一完成英语学习任务，并在锻炼过程中形成积极的学习态度，促进英语实践能力的提升。采用任务型教学的初中英语课堂在实际运用中也存在优缺点，笔者结合自身学习经验，现将其分析阐述如下。

1. 初中英语课堂的教学模式分析

任务型教学是一种全新的教学理念，其遵循任务选择，涉及和情景的任务要求，可以实现形式，功能和任务相结合的目标，任务型教学也是现代实践性思想教学的重要形式，适合于多种课程内容，对语言内教学有重要的实践运用价值。

2. 任务型教学存在的问题

2.1情境创设问题

情境创设是初中英语教学的基本形式，教师通过模拟真实的英语对话环境，将学生引入到英语情景教学中，并在此基础上不断活跃课堂氛围，让学生在此环境中运用英语知识，久而久之，学生就能够完成自由对话任务。随着课堂内容的延伸，情景模式也变得多样化，学生也能自己翻阅相关的资料来解答问题，面对学生提出的问题，英语教师要耐心解答，并让学生认识到这种环境下，学生才是真正的教学主体，引导学生自主学习，并在英语教师的指导下不断提升自己的综合实力。

不过，长期使用情景创设教学方式，学生对课堂的依赖性增加，逐渐倾向于口语化的教学，面对着初中生学的任务，口语知识教学内容不多，若要完全替代初中英语教学，不利于学生听说读写综合能力的提升。……