罗文雄

摘 要：在小学图形教学中多媒体可以形象生动、直观地进行图形展示，可以很好地辅助教学，帮助学生发挥主体作用，解决了小学生空间想象能力受限的问题，同时也解决了小学图形教学难的问题，通过多媒体辅助图形教学可以提高课堂教学效率和教学效果。

关键词：多媒体;小学图形教学;图形学习

圖形学习锻炼的是学生的空间想象能力，培养的是学生的空间观念，而且图形教学具有抽象性，在教学时无法直观描述出来。几何图形对小学生来说是比较新颖，难以接受的，小学生更容易以一种直观的方式来学习新的知识，对于小学生来说，几何图形的学习并不是很直观，学习起来难以理解。因此，在小学图形教学中运用多媒体就显得格外重要。

一、多媒体的运用可以让图形教学更加直观

多媒体教学可以把教学的内容和重点以一种直观的、形象的方式呈现出来，可以让学生融入整个教学情境中，以更丰富的感官接触图形学习。这样不仅可以提高学生的学习效率，同时对学生空间观念的培养和空间思维能力的培养可以起到启发作用。

以人教版小学一年级数学上册“认识图形（一）”为例，这是学生最开始接触图形的学习，教材中是以生活中的物品为例来解释什么是长方体，什么是正方体，什么是球体。教材中只是做了一个简单的介绍，并没有说明其各自的特点，而正方体和长方体从直观的视觉上看是很相似的，它们都有共同的地方，学生在认识这两个图形时就会很容易弄混。……