王学清 陈茹颖

设计背景：

1.基于我校在生命教育整体架构中凸显的消防特色

学校以“给生命阳光，让生命成长”为指向，形成了中山路小学特色教育的“主线”——生命教育。

我校坚持开展以消防教育为契入口的自护自救教育，教育学生珍爱生命;坚持开展“阳光锻炼一小时”活动，每年举办春冬两季健康运动会和一年级新生亲子运动会，以健康运动，舒展生命;坚持开展丰富多彩的读书活动，以笔墨书香，润泽生命;每学期举行踏春寻秋的社会实践活动，开辟红领巾蔬菜园、月季园，认养橘树、苹果树、木瓜树、杏树、枣树，修葺木機路，摇桂花吃桂花过桂花节，养蚕、养金鱼和小乌龟，举行夕阳草坪聊天活动，让孩子们亲近花草与土地，懂得人与自然和谐共处的重要性，学会尊重生命。

我们坚持开展以消防教育为契入口的自护教育，教育学生珍爱生命。依据学校生命教育特色，我校编写了校本教材系列读本中的第一本《自护自救篇》。教材共分为十个学习单元，分别从消防、地震、家居、食品、生理等方面，为学生提供了“自护自救”方面的知识与实践操作内容。学校把消防教育放在生命教育中的首要位置，凸显我校的消防特色。

2.校本课程的重构和改造

消防篇里主要有两个内容：（1）认识消防安全标识;（2）遇到火灾怎么办？

校本教材里涉及消防知识和一些逃生的方法。如《遇到火灾怎么办》里面提到逃生方法：明确方向，迅速撤离。但正确的方向究竟是什么，如何确定正确的方向，怎样才能做到迅速，最佳路线是什么等问题并没有给出细致的指导。……