方海宏

摘 要：为改变高职会计教学的诸多弊端，针对会计学科的特点和培养目标，大胆进行高职会计课堂教学模式的改革，积极尝试案例教学有效方法，为提升高职会计教学质量提高有力借鉴。

关键词：高职;会计教学;案例教学法

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.27.067

1 高职会计教学采用案例教学法的背景

1.1 经济发展背景

随着中国经济的深入发展，企业模式和经济业务的多元化，急需大量适应社会经济发展的复合型人才，这为高职会计教学提出了新要求。

1.2 课改背景

脱胎于普通大学教学模式的高职会计教育出现了诸多弊端，例如，不能全面开发学生的创新思维，表现为不能很好的处理市场经济条件下的复杂会计事务;忽视学生在学习上的主观能动性，表现为课堂上不能调动学生学习的积极性和主动性;重理论轻实践，表现为实习生或毕业生到工作岗位上不能立即投入工作，还需要企业再培训;理论考试成绩优秀，实务技能操作不及格，没有达到理论和实践相结合的教学目标等。因此会计专业在改革开放经济大潮的发展中举步维艰。为改变高职会计教育的诸多弊端，针对会计学科的特点和培养目标，大胆进行会计课堂教学模式的改革，积极尝试案例教学有效方法，为高职会计教育提供了新思路。

1.3 教育背景

我国著名的教育改革先驱陶行知说过：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。……