王凤

摘 要 在对于学生自身素养有着极高重视程度的今天，对于初中语文的教学就应当考虑更多的因素而不仅限于对知识点的讲授，这就使得课堂的效率以及教学的有效性成为一大重要考虑因素。笔者结合实际教学情况，对于如何提升小学语文教学的有效性进行了探究与讨论

关键词 小学语文;课堂有效性;教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0068-01

课堂教学是一门学问，也是一门艺术。语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，也是教学研究的一个永恒课题，小学语文新课程标准的基本理念是全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。如何提高学生的学习质量，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程成了摆在一线教师面前亟待解决的问题。因此，每位教师都应重视课堂教学，让课堂真正成为学生学习和各方面发展的主阵地。

一、培养学生良好学习习惯

有人说习惯就是动力。在教学中笔者相信所有的教师都信奉“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念，所以在培养学生对教材的兴趣之后，便是培养他们学习语文的习惯。

这是影响课堂效率的另一个重要因素。众所周知，生活处处有语文，生活有多宽广，语文就有多宽广。可是只凭有限的课堂当然学不好语文。因此，在有限的课堂里教师只能传授方法，把课本当学习的范例，“让学生得法于课内，得益于课外”，养成在课内学习方法，到课外去运用实践的习惯。……