屈花

摘 要 初中语文在培养学生基本的理论知识基础外，还应培养学生正确的三观意识——世界观、人生观、价值观。随着社会的发展，人们的日常生活压力越来越大，特别是对于初中生而言其压力主要来源于学习，倘若不能进行压力的释放将不利于身心的健康发展，严重者甚至会导致心理疾病，这不符合“以生命为本”的基本理念。所以教师在教学过程中应巧妙地将生命教育潜移默化地运用到语文教学课堂中，促使学生正视生命，热爱生命。

关键词 初中语文;生命教育;渗透

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0032-01

初中生的心理尚未发育成熟，细腻而敏感，近年来学生自杀事件频繁发生。语文教师在教学期间应着重关注学生的心理健康，及时了解学生的心理及学习需求，制定规范化的教学方案，巧妙地将生命教育理念引入到语文教学中，帮助学生在掌握语文知识的基础上，树立正确的生命价值观念，培养学生珍爱生命的理念，帮助学生有效缓解及释放心理不良情绪，促使学生的身心健康发展，避免不良现象及悲剧的发生。

一、通过语文教学的正确引导，帮助学生建立正确的生命价值观念

初中教师在开展语文教学过程中，可以尝试通过语文阅读、写作等知识体系对学生实施生命教育讲座，引导学生在日常生活、学习中以良好的情绪处理各种问题，面对困难要善于思考、学会求助或合作，以正能量的方式对待困难与挑战，及时疏导心理压抑情绪，排解不良情绪，促使形成强大的心理素质，进而养成积极、乐观的生活态度，体会生活的美好，感悟人生之百态，学会爱惜生命，尊重生命，善待生活与生命。……