大边巴　才丽丽

摘 要 作为教学研究的重要组成部分，听课对于教师教学的进步起到重要的作用，各级各类学校每学期都会组织不同科目的听课，促进相关学科教与学的共同进步。由于学科的不同，记录方式有共性也有差别。对于英语学科来讲，教师在听课的过程中可以运用英语教学特点，丰富记录内容，有助日后反思，总结出适合自己特点的教学风格。

关键词 听课;英语;记录;反思

中图分类号：A，G623.31，TB565+.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0181-01

课堂听评课能够反映一个教师的专业素养能力，无论是听课者还是被听者都能在这一过程中有所感悟。本文以高中英语教师作为听课者的角度出发，分析如何进行记录，目的是使英语教师在听课过程中更加高效地记录，为课后评课和反思做好基础性的工作。

一、听课前准备

（一）依据《普通高中英语课程标准》（2017年版）以下简称新课标要求设计：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力在课堂上是如何体现的。

（二）提前了解被听课教师的基本信息，听课班级学生程度。

（三）准备好日常记录工具如听课本，笔，相关教材。

二、听课记录（不同颜色的笔或电脑笔记本、录音笔等）

下面笔者以XX中学高三（一）班英语课为例

授课教师：XX老师（性别：男，职称：助教，教龄：5年）

授课时间：周三早上第一节课：8：00-8：45

授课内容：How to learn English（Enjoy and play English）

授课班型：学生基础薄弱

Warming-up：T：Link to the recent study.

Step1：Encouragement radio（10-13minutes）

Step2：Questions time

T：Q1 What have you learned？（ask a student to answer the question）

Q2 Who is the important person in your life？

Thanks our parents/teacher/coach.

Grammar：Let's give sb a big hand.（间宾、直宾）

Q3Structure（新课程标准P181基本句型）（12minutes）

Step4： Practice Chinese translates into English

1.好好学习，天天向上。留白：

2.太阳从东方升起来。

3.全新全意為人民服务。

Grammar：1.定冠词;2.词法、句法;