汪志娟

摘 要 幼儿绘本虽然故事简单，但充满趣味，深受幼儿们的喜爱，而且具有极高的教育价值，是幼儿区域游戏的一项重要内容。如何巧妙利用绘本，提升幼儿听说读写的能力，促进幼儿的积极性，培养幼儿合作与分享的行为习惯，在游戏活动中至关重要。本文从中班区域游戏角度出发，浅析如何挑选合适的绘本，引导幼儿在游戏中深入理解绘本内容，生活中延伸绘本价值，将绘本在游戏中的作用最大化。

关键词 中班区域;绘本选择;趣味引导;延伸价值

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0031-01

中班幼儿的年龄在4-5岁，这个年龄阶段往往会积极参与游戏活动，在游戏过程中发挥想象力表现出创造性;喜欢倾听且逐渐可以理解儿童文学故事，会用其他形式续编或表演故事。本文将根据中班幼儿的特点，探究绘本在游戏中的运用。

一、选择绘本的合适内容

选择一本合适的绘本，主要存在两方面的困难：第一，绘本有难易程度之分，只有合适的绘本才能促进幼儿们的积极性，否则就会让幼儿们产生挫败感，很难真正读懂绘本，更不用说参与到游戏中。第二，即使都是中班区域的幼儿，因为身体发育程度、阅读理解能力与认知能力各不相同，所以绘本的选择必须满足大部分幼儿们的需求。而在传统教学模式下，老师是选择绘本读物的主体，有些老师会按照自己的主观意识为幼儿们选择绘本。但是，成人认知的难易程度与幼儿认知的难易程度大不相同，从老师主观意识选择的绘本很多情况下是无法引起幼儿们主动性的，只是被动的接受。……