龚建芳

摘 要 每个孩子都是一粒种子，只是发芽开花有迟有早。只要大家有爱心，就能扣启每一颗幼小的心灵，感受阳光的温暖，他们同样能够健康茁壮地成长！班级自主管理的实施，给他们创造学习生活的平台，因为自主，所以做主。

关键词 自主管理;学生;班级主人

中图分类号：D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0100-01

在班集体中，班主任是导演，学生才是主角。在班级的各项活动中，要让全体学生共同参与到班级的管理活动中来，这样以来也助于培养学生在班级中的主人翁精神和提高学生个体的自尊心。“无为而治”，一直是班主任追求的最高的管理境界，所以必须多渠道营造班级自主管理模式，充分发挥学生在班级管理中的主体作用，才能真正实现班级管理的高效率。班主任退居幕后当导演，尽可能地给学生提供展示自我的平台，创造一个自我管理的空间，促使学生最终成为班级的主人。

一、让主题班会成为润物无声的春雨

利用每周周五的班会课，让权给学生。因为笔者明白，主题班会的作用之大。主题班会是以班级为基本单位，以课堂为主要阵地，以班主任老师为主导，以全班学生为主体，采用生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育的综合性活动。作为班主任，组织、管理、教育是班级管理的一个关键途径。也是学生课余之外思想成长的的主要渠道，这样才为优秀班集体的创建奠定基石。这与其它形式的德育活动相比较，主题班会……