葛婷婷

摘 要 幼儿由于年纪尚浅，在幼儿园学习中格外青睐于实物接触与具象活动。在大班室内经常性摆放活动材料，让幼儿在活动中可以借助于活动材料体会活动的趣味性，通过摆弄、操作活动材料获得知识，发展能力。在幼儿教育中，这种教学方式得到广泛青睐。在幼儿活动中，投放活动材料就显得至关重要。本文将从大班室内活动出发，分析如何通过合理投放活动材料，让活动变得更加有趣。

关键词 室内区域活动;活动材料;活动乐趣;措施

中图分类号：R136 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0028-01

在幼儿游戏活动中，区域活动材料是不可获取的物质基础。幼儿在认识新鲜事物、学习新知识的时候依赖于这些材料，通过这些活动材料将教育体育潜移默化地灌输给幼儿。区域活动材料是幼儿获取知识的途径，是促进幼儿发展的载体。在大班区域投放活动材料有所讲究，要对各种综合因素进行讨论，促进幼儿身心健康发展。

一、分析幼儿特点，激发幼儿学习兴趣

在投放每种材料的时候，老师要分析幼儿的特点，吸引学生兴趣。大班的幼儿喜欢对空间的探索，在投放材料的时候可以选择磁铁、酵母粉、放大镜、不同弹性的物品以及拼读等，满足学生对世界探索的欲望。在活动的时候，鼓励学生根据自己的爱好和兴趣进行，散发自己想象力。老师在合适的时候为幼儿活动添加新的活动材料，对材料进行组合，进而保证可以满足每位幼儿的学习兴趣，为幼儿学习过程中的创造能力培养提供便利。……