卢瑛

摘;要：本文基于优慕课在线教育综合平台以医护类专业基础课程《生理学》为例，实施混合式教学模式改革，建设课程评价体系，推进线上线下+项目化、线上线下+虚拟化教学，努力探索“互联网+教育”新模式，推进信息技术与教育教学的高度融合，促进学生线上与线下学习相结合，满足学生个性化学习需求，促进学生自主学习能力提升。

关键词：混合式教学;生理学;优慕课

围绕着“教师、学生和知识”这三个基本要素，课堂教学先后经历了“班级授课制”“教师中心说”“儿童中心说”“学生中心说”以及20世纪80年代中期兴起的“建构主义”学说。进入21世纪以后，信息技术飞速发展，也促进教育发生深刻变革。目前，传统的面对面传授式学习方式已经逐步地被结合了面对面教学和在线学习优势的混合式教学模式所取代。混合式教学模式强调，既要发挥教师引导、启发和监控教学过程的主导作用，又能充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。莱芜职业技术学院在教学模式改革中，引进了优慕课在线教育综合平台移动课程软件，改革课堂教学、课程建设评价体系，推进线上线下+项目化、线上线下+虚拟化教学，努力探索“互联网+教育”新模式，推进信息技术与教育教学的深度融合、高职教育与开放教育的深度融合，实现现代教育技术手段与传统课堂教学有机结合，促进学生线上与线下学习相结合，满足学生的个性化学习需求，促进学生自主学习能力的提升，从而能提升教育教学效果和人才培养质量。……