余启安

摘 要：在信息技术高度发达的年代，人们的思维、工作与生活方式都产生了巨大改变，并且近些年“互联网+”思维的逐渐兴起，各行各业都开始思考如何借助自身优质资源来改变现状以适应时代需求，这也成为教育工作者近些年思考的一个重大课题。随着微课的运用，更多人开始注意到其在教育教学中的作用与价值，借助网络设备的普及与全民网络技术水平的提升，微课在教学中所能取得效果也越来越夺目。就对如何用微课打造高中生物翻转课堂进行研究，希望对相关工作者有所帮助。

关键词：高中生物;微课;翻转课堂

高中生需要面临高考这一关键的人生节点，不僅要承受各科教师与分数带来的压力，还要处理青春期所出现的各种问题，难免会显得捉襟见肘，在高强度的持久学习过程中，传统的教学模式难免会让学生感到压抑、喘不过气，使其长期处于高压下被动学习知识，慢慢会觉得心力交瘁、疲惫不堪，难以挑起学习的重担，在步入大学或走向社会后，在未能认识学习重要性的前提下直接放飞自我，导致个人能力没有提升，反倒有所下降。因此，教师需要改变传统的高中生物教学方式，以翻转课堂为突破口，让学生在学科学习中彰显自我价值，培养良好的学习兴趣与习惯。高中生物本身就是一门有着较强逻辑性与理论性的学科，繁杂的知识点容易蒙蔽学生双眼，使其看不清前进方向，教师应通过微课为学生拨开云雾，感受生物的温暖，将微课作为打造翻转课堂的有效途径，这样不仅可以提高教学效率与质量，而且可以让学生深入体会生物的学科内涵和魅力。……