王燕燕

摘 要：互联网的到来，使教育模式和方式发生了很大的变化，互联网和语文阅读紧密地结合起来，可以有效提高学生各个方面的能力和思维。高中阶段学生的能力培养重点应当放在其自主学习能力的培养上，尤其是对于语文课程来讲，进入高中阶段的学习主要是通过课文的学习培养语文思维能力和应用能力，这从新课程标准对高中语文教学的重心要求上就可以看出，阐述了阅读教学在互联网下培养学生自主学习能力的策略方法。

关键词：互联网;高中语文教学;自主学习能力;策略

语文思维的形成和应用能力的培养需要通过学生在自主学习的过程中完成。在新课程标准的要求中，要求语文课程的教学注重对学生思维能力和应用能力的培养。所以，应当从高中语文课程中重点的阅读课程入手，结合互联网教学，努力培养学生的自学能力。

一、让学生成为学习的主人，促进学生自主学习

新的教育形式，使学生在学习中是主体，那么在学习上，要给学生留有充足的时间。高中阶段学生自主阅读学习的一个重要障碍是应试教育背景下有限的学习时间。因此，为了提升高中生的自主学习能力，教师应当转变教学理念，适当放慢教学节奏，给学生留出充分的时间开展自主学习，而不应当为了追求学习成绩和促进学生快速掌握语文知识而采取灌输式的教学方法。例如，在高一语文教材中，第一单元课程安排主要有《毛泽东词二首》以及《再别康桥》《死水》等现代诗歌的学习，可见进入高中阶段，诗歌的学习内容比例有所增加。……