袁于洁

摘 要：互联网的发展让在线教育已成为一种趋势，今年体育也走上在线教育的行列，线上与线下结合这也是体育教育发展的一种必然趋势。文章首先阐述了体育在线教育实施的背景，其次具体分析了体育在线教育面临的问题，最后提出了一些策略。

关键词：体育;在线教育;问题;对策

1 体育在线教育实施的背景

1.1 国家在线教育的发展

在互联网势头强劲的今天，任何事物几乎都能用上“互联网+”，中国的教育也不例外，“互联网+教育”是一种用互联网为媒介进行的教学方式，根据中国互联网络信息中心第44次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2019年6月，我国在线教育用户规模达2.32亿，较2018年底增长3122万，占网民整体的27.20%。体育教育作为教育的一门重要学科，在大趋势的发展下必然与时俱进。【2019】11号文件《关于促进在线教育健康发展的指导意见》无不体现了这种趋势的发展。

1.2 应对突发情况下的选择

今年年初让许多学生都实现了曾经幻想的“不去学校上学，可以在家上课的”梦想，随着各级各类学校的延迟开学，教育部提出了“停课不停学”号召，当下社会最好的教育传播方式自然是“互联网+教育”，老师通过不同平台的直播教学，让学生获得知识。体育教育这门学科主要是户外线下进行的，也不得不开展网络教学，教师线上授课，学生线下练习，线上线下同步，以居家活动为主，户外运动有限制的进行已成为体育教育的主要形式。

1.3 为体育学科在线教育的发展提供借鉴

体育作为一门相对特殊学科，更是一种行业，体育教学主要以传授运动技术为主，理论较少，因而完全的在线教育不太可能，但是今年的特殊情况不得不让所有学生停课，在“停课不停学”的号召下，体育的线上教学可以说是一场对突发事件的应急事件，从以往的研究看，体育的线上教学其实是一片“盲区”，如果真正实施线上教育可以说为体育学科的在线教育发展有很强的借鉴作用。

2 体育在线教育面临的问题

2.1 课程资源较为短缺，情境创设出现障碍

随着大型开放式网络课程，即MOOC（massive open online courses）的开放，中国MOOC在线学习平台已成为大学生自主学习的主要平台，里面各种类型课程非常多。今年教育部为了进一步做好高校教育指导工作，在2月份就组织了二十多个在线课程平台，免费开放国家精品课程达到两万多门，如此庞大的网络课程资源，涵盖了每个学科。由于体育授课是在场地集中式训练，其在线课程的资源开发极少，如足球、篮球、网球等体育项目对场地和器材都有要求，连基本的情境创设都不可能，更不用说在线教育了。

2.2 常规教学方法得不到有效运用，学习效果也大打折扣

体育是教授学生运动技术的课程，常规的线下教学方法一般是教师先讲解，再示范，学生再学着做动作，教师再指导，纠错，这是一系列“言传身教”的过程，但是在线教育却是一个只有“言传”做不到真正“身教”的模式，虽然很多老师录视频，多角度的展示，但是还是比不上真正立体化的教学，学生参与的积极性大大降低。另外，常规的线下教学中，教师可以直接看到学生的学习效果，但是线上授课中，老师无法知道学生到底学习如何，只能和学生进行语言沟通，甚至很多学生觉得体育课不重要，认为体育课上老师讲解无趣，看都不看，根本不学，大大降低了學习效果。

2.3 教与学互动信息缺失

体育教学锻炼的是学生的身体，在同一个场地中，学生通过身体实践展示教师的教学内容，学生和老师之间具有很强的互动性，但是如果实施在线教育，师生之间的互动将大大减少。具体表现为，第一，在线教育不是教师与学生直接面对面，而是双方直接面对电子媒介，教师或许可以进行身体实践教学，但是学生基本上是听和看，无法马上身体实践。第二，在体育教育中，教师是主体，教师通过自己的身体实践示范给学生看，并让学生主动参与，可是在线学习，学生看到的完全是一种二维的平面视觉效果，不能进行多角度看示范，只有线下教学的现场感才能让学生感受到三维立体感，做到真正参与。这种在线教育的方式大大降低了教学效果，一个虚拟的体育课堂无法真正的创建一个师生之间的交流平台。

此外，线上教学对于老师来说并不陌生，但是许多老师因为没有接受专业的培训与学习，一些线上教育软件并不能熟练的运用，这致使线上教育有时不能以最好的效果呈现给学生。另外，一些学生长期上网课，实践性质的课程可能会相对减少，这会增加学生患近视眼疾病的数量，长时间坐在电脑等电子产品前也会导致学生产生驼背、患颈椎性疼痛等疾病的情况。

3 体育课在线教育实施的具体策略

首先，合理研判体育在线教学风险，做好突发事件应急演练。体育在线教育基本上是今年才开展实施的，虽然当前全国各所学校基本已经复课，体育的线下教学也逐步恢复，但是体育教育都要做好对突发事件的应急措施，可以成立突发事件期间体育教学指导小组，制定一套完整的体育在线教育方案，设计与制作精品网络课程资源。

其次，创建多种学习交流平台，灵活开展线上教育，保证教学效果。当前钉钉、腾讯会议等都已成为线上授课的主要平台，通过微信群、公众号、学习通等设立多种交流对接方式，教师上传视频，让学生提前熟悉上课内容，还可以开通专门的答疑平台，解答学生在线上上课遇到的各种问题，为体育在线教育的顺利进行提供保证。

最后，健全教师培养和研修机制，提高教师教学能力。教师的教学能力是开展教学活动的重要保障，线上教育对教师的信息化运用能力要求较高，但是通过今年的体育在线教育发现很多老师信息化能力较为欠缺，所以健全教师培养和研修机制是体育线上教育发展的重要举措。

4 对体育在线教育的思考

通过停课期间对体育在线教育的观察与思考，在实施体育在线教育中确实存在了很多问题，体育的在线教育是对学生体育学习能力的考验，体育教学不单是教与学，最重要是让学生学会自主锻炼身体的方法，长期保持身体健康，促进学生全面发展。

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