姜琳

一、案例

一段记忆犹新的故事发生在那年的1月15日。二年级五班班主任宋老师看到群里发的话（工会做的一个活动，在群里发当天过生日的教师祝贺的话）就与学生分享了。不曾想班主任的一句话学生纷纷动手忙起来，不一会儿各式各样的贺卡就大功告成，排成队向我送祝福。他们还说：“正是老师您在一年级时教我们的功夫，才会有今天的快乐和成长！”当时很感动，虽然画面不精美、线条不规范、纸张奇形怪状，但是他们那份情是发自心底的爱。我真没想到还会有这样的“节目表演”！我很惊讶，他们怎么会知道这事？午休时间我就去问宋老师缘由，她说：“是我给学生讲了这件事。”我也向班主任道声谢谢。同事情、师生情，真情难忘！

二、做学生的良师益友

1.德为先

一年级新生中有的人早晨上学总是眼泪相伴，而且无休止地哭，家长也很头痛，每当我看见都会帮助他们擦干眼泪，给他们一个抱抱，顺便给家长使个眼神让其快走，之后问明学生哭的原因，并在当天的放学时间与家长当面说说我的想法，与家长沟通后学生就再不会出现嗷嗷哭的现象。学生、家长、班主任都很满意。看见学生上学不再与泪眼相随，高兴地来上学，家长脸上也是笑容，我心里很舒服;学生的鞋带开了，我一定会俯下身子系好，有时他们还会一蹦一跳来找我系鞋带，他们觉得这样真好，还可以再看会老师;我的课一下，他们就会拿水壶来找我帮助扭开盖子或倒进温水，我都做了;午饭时间如果赶上了，我一定会蹲下来帮助分饭，直到学生都吃上了我才会离开教室;看到学生写字、看书姿势不对，立即教他们改进。……