何玉霞

摘 要：良好书写习惯的养成，不仅能够让学生写出规范的文字，更重要的是能够培养学生的文化素养和学习品质，这对学生的终身发展具有重要价值——书写习惯的养成教育一直以来就是小学语文教学的重心工作。结合农村小学书写习惯教育的实践，探讨几种有利于小学生书写习惯养成的教学策略。

关键词：农村;小学生;书写习惯;策略

培养小学生的良好书写习惯出于多个原因。其一，文字是交流工具，习字是为了有效传递信息的需要;其二，汉字本身具有审美特征，可以用于培养学生的审美素养及文化品质;其三，书写的过程是个磨砺性情的过程，对提升学生的学习品质、思想品格具有积极作用。

一、农村小学生书写习惯教育的问题

首先，从学生方面分析——农村小学生普遍存在着自律性差、学习意志力偏低的问题。这主要是受其家庭和生活环境的影响。因为在农村，由于工作作息时间与城市不同，没有太严格的时间要求，且在生活规范化方面也不太注意，导致小学生从小就养成了相对比较松散的性格及习惯。而这种习性与书写的习惯是恰恰相反的。这种生活理念和习性上的问题也自然会呈现在学习的各个环节当中，其中就包括书写。

其次，从教师教学方面分析——有些教师对农村学生的学情把握不充分，书写习惯的养成教育套用城市的方法，不适用于农村学生的实际，效果一般;有些教师书写习惯养成教育的方法不符合学生书写素养的发展规律，抓不住要点，效率低，质量不高;有些教师组织书写练习缺少连续性，不利于习惯的最终形成。……