黄添桂

摘 要：“教育资源均衡”“缩小城乡差距”的话题、提案已经提了好长一段时间了，“教育均衡验收”也已通过，但在农村中学的师资结构和生源质量依然如故。在农村中学更应该考虑如何结合、利用有限的条件、有限的师资、相对较低的学生整体水平等因素才能达到最佳效果。探索如何在农村中学做好从小学到初中的过渡与衔接很有必要。

关键词：农村;小学到初中;过渡与衔接

“教育资源均衡”“缩小城乡差距”的话题、提案已经提了好长一段时间了，“教育均衡验收”也已通过，但在农村中学的师资结构和生源质量依然如故，最为现实的事还是从眼前的事实说起，从眼前的实际出发来思考如何在现有的条件下达到最好的效果。在农村中学硬件配套设备不全的条件下，更应该考虑如何结合、利用有限的条件、有限的师资、相对较低的学生整体水平等因素才能达到最佳效果。根据多年来教学心得，我认为探索如何在农村中学做好从小学到初中的过渡与衔接很有必要。一番思考、一次沉淀、几点拙见。

一、做好“三查工作”

（一）查阅研读新课标与教材，了解小学与初中教材的知识体系

认真把握学生的学情，了解、把握学生原有的生活经验和知识背景是有效教学的前提。近几年来小学数学教材都在改动，知识体系都有一定的调整，与初中数学教材衔接更为密切，而初中数学教材也略有改动。以下是2011年版《义务教育数学课程标准》中对1～9年级分三个学段划分相应的知识体系。……