袁彩云

摘 要：数学课堂也要留出一点时间，给孩子一片学习的蓝天。“授之以鱼，不如授之以渔”，课堂上留出时间让学生独立消化知识的过程正是“渔”形成的过程。一个知识点的学习不能太快，囫囵吞枣，这样会留下后遗症，影响后面衔接的知识点的学习。不如在课堂中增加学生思考、质疑、探究、合作、评价的时间，学生才会发现问题、分析问题、解决问题，从而获得知识技能、情感与态度的发展，让学生有不一样的体验。通过师生的共同努力使学生得到“渔”而不是简单的“鱼”，老师要立足于学生的长远发展，关注学生的未来发展空间。

关键词：留出时间;独立思考;解题技巧;未来发展

读一本书时发现了这句话：一位画家告诉我，大师的作品常常白，太满太挤容易使人失去想象的空间。当时我就想到了我的数学课堂，从一开始的“填鸭式”“满堂灌”、保姆式生怕学生什么都不会，到现在的有技巧性地去上课;从一开始的口干舌燥到现在的如沐春风，这必须是有一个时间的沉淀过程，是一个教师成长起来的必然道路，在这个成长过程中我悟出了数学课堂也要留出一点时间的道理，这样能让孩子发挥自己的潜力，得到不一样的体验。

有效的数学课堂非常重要，它直接关系着孩子们的学习成果。小学生的年龄特征决定了孩子们的注意力在下课时间是不会主动停留于课堂上的，老师是不可能让学生在听到下课铃响了还能把心思停留在一道没有懂的题目上的。……