房萌

摘 要：一篇優秀的记叙文，除了要有鲜活的语言、真挚的情感外，还要有引人入胜的情节。过于平铺直叙的记叙文或给人以“流水账”的平淡乏味之感，或给人以徒有文采的华而不实之感，难以引起读者共鸣。针对记叙文情节的构思，提出了“运用载体”“前后勾连”“宕开一笔”等三个技巧，以引导学生在记叙文写作时巧妙地安排素材，写出引人入胜的情节。

关键词：情节;构思;载体;勾连;宕开

文章如景致，波澜起伏、奇势跌宕，方能夺人眼目。清代袁枚《随园诗话》中说“文似看山不喜平”就是这个意思。记叙文如果四平八稳、平铺直叙，缺少情节，往往会给人以“流水账”的平淡乏味之感或是徒有文采的华而不实之感。而要写出引人入胜的情节，除了需要感悟生活、积累素材、润色语言之外，还可以从以下三个方面加强构思技巧。

一、运用情感载体

记叙文是以写人记事、写景状物为主的文体。它最突出的特点是“以事感人，以情动人”，即通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表达作者的感情和思想，从而感染读者。人的情感是抽象的，通过细节描写来表达主人公或作者的情感的确有一定难度，但如若只是用表达情感的词诸如“伤感”“欢喜”“振奋”未免显得过于直接，而使文章失去韵味。这时，如能选择一个情感的载体贯串全文，不仅可以使文章结构紧凑，还可以使作者的情感通过这一载体而“化虚为实”，使读者觉得生动可感。就如史铁生为怀念母亲而作的《合欢树》，“有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，回想起那些晃动的树影儿，回想起他自己的妈妈……”合欢树实际是作者情感的载体，文中记叙了母亲种植它、我们搬家忘了它、邻居提到它、我独自想念它的过程，全文没有一字直接表达感情，但“合欢树”上却载满了作者对母亲的热爱、怀念、痛悔之情，含蓄隽永，引人落泪。

二、注意前后勾连

记叙文行文时，要注意前后情节的关系。或埋下伏笔，以引起读者的阅读兴趣;或前后呼应，以强化文章的整体结构;或制造反转，以达到“意料之外，情理之中”的艺术效果。以学生习作《父亲矮了》为例：作者叙述了自己因为看电视而与父亲发生冲突的故事，情节本身平淡无奇。但作者巧妙地在开头和结尾加上了一处描写，形成了鲜明的对比。开头是“‘我爸爸高！‘我爸比你爸还高！……孩童时稚嫩的争吵声依旧萦绕在耳畔。那时我眼中的父亲高大、强壮，似乎我只要被他抱起就能眺望远处的一切。”结尾是在我与父亲争执后，“身侧的镜子中，我瞟到了一个大男孩侧垂着头的身体，比靠前那位身材略有弯伛的中年人高出了许多，那是我的父亲吗？昔日我眼中高大的父亲如今矮了，没有了往日我抬头才能看到的巍峨，枯槁的脸虽依旧挂着震慑我的威严，但眉宇间依稀可见的沧桑书写着他的衰老……他矮了，我的父亲矮了！热泪翻滚在我的眼眶里……”原本普通的故事情节，因为作者巧妙地在一前一后设置了对比，突出了父亲的变化带给我的强烈的感受，从而使“父子冲突”这一常见的素材表现出了深刻的主旨。

三、尝试宕开一笔

记叙文主要通过情节来表现人物活动，而主旨也是通过人物形象的塑造、典型细节的描绘来表现的。在主旨明确的前提下，若能宕开一笔组织素材，不仅可以丰富情节，增加文章的内涵，亦能使主旨更加深刻。以学生习作《拒绝》为例：作者叙述了老家一位老人因坚守故土而拒绝与儿子一同搬进城市生活的故事。本身故事情节完整，主旨鲜明，只是老人为何如此固执，如此坚持？仅仅是“安土重迁”的思想影响？若无交代，文章似乎就显得单薄。作者在文中就宕开了一笔，穿插了老人儿时亲眼看见的一个故事：“这庙中本来香火兴旺，日军的侵略导致民不聊生，百姓四处逃亡，只余一个小和尚拒绝逃命，死守着这座庙。他说当初是这座庙给了他一个安身之所。现在它有难，他不能弃它而去。于是，当日本人想要闯进寺庙肆意践踏时，他死死地守住寺庙的大门，最后倒在了黑漆漆的枪口下。”这个用生命守护栖息之地的小和尚对文中的主人公——这位老人产生了深深的影响，老人的固执、坚持、拒绝搬离，不仅是安土重迁观念的影响，更是对家园、对国家、对生命、对历史的一种守候。这宕开一笔的小故事，不仅使文章更具层次感，内涵更加丰富，也使文章的主旨更加深刻。

记叙文训练的是学生观察生活、积累素材、体味情感、表达思考的多方面能力。情节的设置往往会决定一篇文章的成败。“文似看山不喜平。若如井田方石，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”一篇优秀的记叙文，当“以合理巧妙之思，构起伏跌宕之形”。

参考文献：

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[2]唐伟胜.阅读效果还是心理表征：修辞叙事学与认知叙事学的分歧与联系[J].外国文学评论，2008（4）.

[3]蔡澄清，赵诚.“多视角”观察与“多方向”思考[J].语文教学通讯，1991（5）.

编辑 李琴芳