艾伟 郭亮 杨伟 周秀梅

摘  要 以多学科融合为主导，改革电子设计类工程训练教学模式，提高实践教学水平，贯彻学校综合性人才培养体系。阐述电子设计类工程训练实践教学多学科融合的必要性，提出电子设计类工程训练开课拟解决的关键问题及解决方法。

关键词 电子设计;多学科融合;工程训练;实践教学;实验室;教学设备

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）20-0132-03

Abstract Under the guidance of multi-disciplinary integration， the teaching mode of electronic design engineering training was reformed and the practical teaching level was improved further promote the construction of comprehensive talent training system in colleges and universities. This paper analyzed the necessity of multi-disciplinary integration in the practical teaching of electronic design engineering training， and put forward the key problems to be solved in the courseof electronic design engineering training.

Key words electronic design; multidisciplinary integration; engi-neering training; practical teaching; laboratory; teaching equipment

1 前言

新工科背景下，基于多學科融合的课程受到学生的广泛欢迎，这也是当代高校培养复合型人才的需要。目前，很多高校都在致力于多学科融合课程建设，并且取得良好效果[1]。三峡大学大学生素质教育中心基于全校所有专业的工程实践类课程主要有工程基础训练，文科类学生完成工程基础训练I课程，理工类学生完成工程基础II课程，两门课的差异主要体现在项目数量多少。这种按文理科分类的课程体现了工程实践教学在设置时考虑了专业性的差异，但是对于专业性的结合及融合程度不够。现在的课程设计主要是按项目，学生只需要完成课程中规定的项目即可，项目之间的关联性不强，更重要的是对学生的自主设计和创新设计能力的引导及培养不够，大部分还是实训和验证性的项目。

为了尽可能体现大学课程开设的与时俱进，充分考虑就业市场的综合性需求，培养有竞争力的综合性人才 [2-3]，强调以任务或项目为驱动，考核学生知识的运用能力和创新动力，增强学生工程训练的自主性，培养学生的多学科融合意识，健全工程训练教学体制，提高工程训练实践教学水平。……