李凯

摘 要：社会在激烈竞争的轨道上高速前进，网络时代即将把奔涌而来的信息融入到我们的生活中去，一切都在变革，立足更需创新。而在小学语文教学历经了几十年的风风雨雨，走到了新世纪门坎之后，吐故纳新，积蕴发展，带着时代的召唤和世人的瞩目，用满腔的热情和希望把我们这些从事基础教育的工作者推到了改革浪潮的最前沿，责任重大但前景光明！我们必须摒弃过去那种灌输式的重理性分析，轻直觉感悟的教学观念，批判那些忽视了思维的形象性、整体性、割裂了创造思维的想象力和理解力的做法，让课堂成为学生审美、顿悟的天地，为语文教学注入新的活力——创新，使课堂变得更加充实而富有生气。

关键词：语文教学;创新能力

一、厚积薄发，是教师培养创新能力的沃土

如今，我们不断的要求学生加大课外阅读量，并强化记忆和背诵的重要作用，以“积得”促“学得”，那么教师首先要有敏锐的语言文字的感悟的能力;还要有洞察多彩的感情世界的亮眼，更要有巧拨学生心弦，点石成金的双手``````  对此没有什么捷径，只有靠“博览精思”“勤学积累”。比如：唐诗、宋词是中华灿烂文明的瑰宝，至今诵来仍让人爱不释卷。作为教师必须要有这方面的深厚积垫，才会对语言文字中的情景真正做到心领神会，那么在语文课堂上就会生发出一番高雅的意境美，用新的视角开展文化传递的古为今用。

二、创新并不困难，一课一得，点滴积累，水聚石穿