摘 要：在创客教育背景下，增强对高中信息技术教学的优化意识极其重要，其除了可以满足新课改提出的相关要求之外，还能够为社会培养更多的创造性人才。基于此，高中信息技术教师须加强对教学的优化工作，运用科学的方式，将其作用最大化发挥，以期提高高中信息技术教学质量。基于此，主要分析如何在高

“创客”源于“Maker”一词，指的是不以盈利为目的，把有趣味的创意变成现实。高中信息技术教师在教学中，运用创客教育理念，引导学生主动参与，并支持他们将自身的创意转变成最终的成果，以此来提高高中信息技术课堂教学效率。学生借助课堂内外的优化，可以开阔视野，更新知识，成为真正的“创造者”。

一、创客与创客教育

创客中的“创”指的是创造、创意以及创新，“客”指的是从事某行业的人。在新经济常态下，拥有创新意识的人逐渐增多，许多普通人也有了大量便民的发明创造[1]。在此背景下，人们意识到发明创造并非科学研究者的专利，普通人也能够实现创造梦想，于是“创客运动”在全球范围内流行。此理念在许多领域均展现出了巨大的影响力，教育领域也不例外，其给教育事业注入了新的活力。

二、创客教育的特点

（一）整合目标和情境

促进学生的全面发展是“创客教育”的理念目标。“创客教育”可以有机整合学科知识，然后对学生的创新思维、创造力和想象力进行有效培养，使人们相互合作的意识和交际能力有效提高，也为学生健康、正确思想观念和价值观的树立提供帮助，从而为学生的全面发展奠定坚实的基础。……