徐飞

摘要：高校思想政治理论课实践教学的核心导向——情感教育，在当下的高校环境、社会环境背景下，引起人们的广泛关注。在高校思想政治理论课中对情感教育进行实践探索是可行且必要的。这不仅是一次教学活动，更是对高校学生情感与信仰的教育，是学生对自己思想和信仰的一次正面审视。高校教师及大学生有义务并且有必要进行情感教育的探索实践。

关键词：情感教育  实践探索 必要性 方法论

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）11-0157-02

中共中央宣传部，教育部早在2005年就提出：“思想政治理论课所有课程都要加强实践环节，要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制”[1]在高校课程培养计划中，思想政治理论课要求，“除了理论讲述外，凡是能调动学生积极参与，以及加深学生理解思想政治理论问题的教学环节、教学手段、教学方法都应视为实践教学”[2]。从某种程度上来说，情感教育不单单只是在思想政治理论课上教师单方面的传授理论知识与学生单方面无交流反馈的接收信息，更应该将其付诸实践，使得学生可以在实践教学中正视自己的思想，深刻地对自己的信仰进行审视。

一、在高校思想政治理论课中进行情感教育实践探索的必要性

1.情感教育是高校思想政治理论课实践教学的本真意义[3]

大学各专业都会开设心理基础课程、开办心理论坛讲座等，甚至会开设大学生恋爱选修课等来吸引学生的兴趣以增强高校学生的情感教育及心理建设。……