吴胜尾

摘 要：随着素质教育和新课程改革的不断推进、深入，给小学美术教学带来新的改变和发展机遇，需要教师认真把握时机，创造出美术教学的奇迹。《诗经》中曾言“他山之石，可以攻玉”，因此，教师在教学中可巧妙地借助其他学科的教学资源，为低年级学生创设出更加适合他们发展的美术学习空间，营造出愉悦的学习环境，让学生轻松掌握美术知识，树立学生学习美术的信心，调动学生学习美术知识的兴趣，让学生积极主動参与到美术学习活动中来，和教师形成良好的互动，便于教师更好地开展美术教学，提升教学效率。基于多年教学经验，就小学低段美术教学中如何实现多学科融合提出几点看法，以供各位同仁参考。

关键词：小学低段;美术教学;多学科融合;教学策略

在新时代的背景下，小学美术教学越来越重视与其他学科的融合，“多学科融合”体现了新课程改革和素质教育双重背景下衍生出来的新观点、新教学方式，注重学生综合能力、综合素养、创新思路以及创新精神的培养，确保在多学科体系均衡之下促进学生全面发展。因此，在小学美术教学中，教师要重视多学科融合工作的开展，以便在教学过程中，有效调动其他学科的教育元素，来凸显美术教育中的诗情画意、节奏韵律等，让低年级学生体会到美术的魅力，从而逐步强化低年级学生对美术学习的理解、感悟与创造。那么，具体该如何开展美术教学工作呢？……