摘 要： 小学阶段是学生阅读兴趣培养的关键时期，充分结合小学生的学习特点，组织学生按照正确的方式完成课外阅读过程，有助于提高学生的学习热情，并使学生感受到阅读的乐趣。对于小学阶段的学生来说，课外阅读是利用其课余时间进行学习的一种方式，会占用学生的其他休闲娱乐时间，为了避免学生出现课外阅读质量低下、效率低下的问题，对学生的课外阅读进行指导是非常有必要的，应当引起小学语文教师的重视，并将之贯穿到小学语文教学中，文章对此进行简要分析。

关键词： 小学语文;课外阅读;指导策略

阅读是衡量学生语文学习情况的重要标准，学生也能通过参与阅读活动来提高自身的语文学科素养，课内阅读主要包括教材文本的阅读，教师会在课堂教学过程中，组织学生对教材文本技术深入阅读与分析。除此之外，发挥课外阅读对学生阅读质量提升的作用也是非常有必要的，由于学生的课余时间更多，能够完成更多文本的阅读，提高学生的阅读量有助于提升学生的阅读理解能力。由于课外阅读与课内阅读存在内容形式上的差异，教师也要通过完善自身的教学设计，指导学生高效完成课外阅读。

一、 设置阅读悬念

导致大部分小学生课外阅读质量不高的原因与学生自身的阅读内驱力有关，阅读兴趣是影响学生是否能在阅读过程中保持较高的热情、有更多收获的重要因素。为了调动学生的阅读积极性，使学生能够充分利用课余时间高效完成阅读任务，设置阅读悬念是非常有必要的。……