【摘要】人教版和部编本小学语文教材口语交际内容在编写特点上有相似相通之处，同时也有一定的差异。人教版小学语文教材口语交际内容和读写有较大的关联，通常跟日常生活相挂钩;部编本小学语文教材口语交际内容拥有特定章节，引导词较为醒目，然内容不多。本文通过对两版教材口语交际内容模块进行梳理，希望能够统筹全面，立足课堂实际，为提升小学生口语交际能力做出贡献。

【关键词】小学语文;人教版;部编本;口语交际能力

【中图分类号】G622                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）21-0047-02

【本文著录格式】张玉萍.浅谈小学生口语交际能力的提升——以人教版和部编本小学语文教材为例[J].课外语文，2020，19（21）：47-48.

“口语交际”是现代语文教学的有机结合体，“汉字读写”“章节阅读”“写作”“综合学习”是语文授课的重点教授模块。大多数教师将教学重点放在“口头交流”上，而非“口语交际”的内容编排上，大大降低了其在课堂授课过程中的影响力和价值。人教版与部编本在口语交际内容编排方面有相似相异之处，归纳概括其相关要素，对于增强教材内容实用性，提高课堂授课效果有一定的积极意义。

一、从人教版口语交际内容谈提升

（一）阅读和写作

在人教版小学语文教材中，教师对学生进行授课，根据学段不同，授课内容也有方向上的侧重：一到三年级的口语交际内容授课，目的是为了拓展“语文园地”模块，提高学生的口语表达能力;四到六年级的口语交际内容授课，目的是为了强化“口语交际·习作”模块，增强学生口语交际与写作水平。……