李静

摘要：大学英语教学不仅仅要求教师要提高自身专业素养，增强教学能力，同时还对教师提出了更高的要求，那就是要有创造性思维，不断创新教学方法，发掘新的、适用于学生的教学手段，并以此来提高学生学习成绩，激励学生学习。英语课堂教学不光注重培养学生的英语学习能力，更加关注他们的应用能力和实践能力。

关键词：翻转课堂;大学英语;课堂教学

引言

大学英语教学的不断发展对传统的英语课堂教学提出了挑战。面对信息化时代的到来，传统的课堂已经无法满足当前学校对学生能力培养的要求，翻转课堂学习模式作为一种新兴的教学模式开始受到师生的欢迎，并且广泛流行起来。翻转课堂主要是指通过转变师生的角色，改变师生的思想，让学生从被动学习的一面变为主动、自觉学习的主体从而进行更加有效地学习。大学英语课堂教学可以为学生学习英语创造适宜的环境，增强学生学习的积极性和主动性。应用翻转课堂的新型教学模式来提高学生英语学习成绩的同时，加强学生在学习上的主观能动性，激发其学习能力。

一、翻转课堂的重要性

教育的目的是培养应用型人才，希望学生们可以将自己所学应用于实际的工作和生活中，而不是只掌握了书本知识。所以，大学英语教育也更加专注于培养学生的应用能力，以帮助学生们今后适应社会对语言类人才的需要。

翻转课堂教学与传统的大学英语教学相结合的模式在大学英语教学中的实施，给英语课堂注入了生机，带来了新的活力，让原本不够活跃的课堂教学变得丰富有趣起来。……