杨佩霞

摘要：班主任作为班级的组织者和管理者，在班级管理中，班主任不仅要关注学生的学习，同时还要关注学生的思想、心理等问题。然而，班主任在具体工作中习惯用自己的思维和方法来约束和规范学生，没有考虑到学生的感受，教师的主观意愿对学生的影响较大，在这样的管理下，无法有效解决学生面临的问题。换位思考讲究的是班主任为班级管理中从学生的角度来开展班级，这种管理比较人性化，能够更好地争取学生的配合，了解学生的真实想法，从而提高班级管理效果。基于上述，本文就换位思考在初中班级管理中的运用展开探索。

关键词：换位思考;初中班级管理;运用策略

1换位思考在初中班级管理中的作用

初中生处于青春发育初期，性格活泼开朗，大部分学生的“领地”意识较强，这就使学生之间的关系不是很融洽，从而导致班级管理工作效率低下。这时，班主任可以利用主题班会的形式来增进学生间的关系，比如“今天甲学生请乙学生吃雪糕，明天乙学生没请甲学生吃雪糕你会怎么想”。教师可以问这些事情如果发生到你们身上该怎么办，让学生通过换位思考，去想自己遇到这些问题时究竟怎么解决问题。以后再遇到这些事情，就能以理解、宽容、平和的心态去对待别人。或者让学生以父母与老师的角度来处理问题，让学生设身处地明白老师和父母的艰辛，以理解父母和老師的良苦用心。通过这种换位思考，会发现学生的心胸变得宽大了，待人接物也都很有礼貌，让师生、同学以及家庭之间彼此都走得越来越近。……