刘侃芳

摘  要：数学是一门逻辑性和抽象性都较强的学科，虽然与其他学科相比比较有难度，但是它的学习语言是一样的，所以每门学科其实都是相通的。将小学数学教学与艺术教育相融合，能让数学教学变得更加灵活有趣，提高学生的数学学习兴趣，激发学生的学习热情，进而保证数学教学的效率。本文对小学数学渗透艺术教育做出分析和研究。

关键词：小学数学、艺术教育、渗透研究

小学数学是数学学习的基础，是学生学习数学的关键时期，但是小学生受到年龄的限制无法对数学知识顺利的掌握，再加上老师枯燥的教学方式导致数学的学习变的压抑、沉闷。老师进该尝试改变教学方式利用艺术教学来让展示数学的实用性和趣味性，让学生在愉悦的氛围下去学习，激发学生的学习兴趣，让数学的教学得到改善^[1]。

一、当前小学数学教学中存在的问题

1.老师的教学方式落后

老师在面对数学教学时，依旧采用传统的教学理念对学生进行教学，没有考虑学生的主体地位，采用满堂灌的方式来对学生展开一笼统的教学，这很不利于学生的数学学习，导致学生的学习兴趣下降，数学的教学进度也变得缓慢。老师的教学方式决定了学生是否喜欢数学，决定了学生学习数学的积极性，单一的教学方式本改活跃的教室变成数学老师的演讲台，学生就像是观众一样，没有参与感。这样很不利于学生的数学学习。

2.学生的学习兴趣不足