罗于惠

摘  要：数学的本质属性是客观事物的空间形式和数量关系在人脑中的反映。小学数学的知识体系就是在已有的生活经验上让小学生们进行学习的，是为了实际的活动而去学习的，也可以这么说它就是在具体的实际活动之中产生的，因此我们任课教师要结合本班学生的实际情况而出发，在以生为本的教学理念上教学，使得小学生们的数学积极性得到提升，促其地发展，有利于小学数学课堂地开展。

关键词：小学数学;教学;学生

小学数学的教材的出发点是促进小学生们数学能力基础地发展的，具有实用性等等特点，这样的教学会使得小学生们相应的数学能力水平得到崭新的提升，从而使得小学生们数学得到良好地发展，推动学生的思维发展，使不同的学生得到不同程度的全面发展，有利于小学数学教学效率地稳步提升。

一、课前准备，有的放矢

由于小学数学教材上的知识呈现方式都是以小学生发展的理念进行编排整合的，能使得小学生的数学积极性得到提升，让他们积极主动地去学习数学文化地知识，因此我们任课教师要在课前的准备过程之中，良好地进行制定，使得数学课本的功用更好地被激发出来，在遵循课本教材的基准下进行，把教育教学的重难点合理地运用其中，进而从本班学生们的认知水平和生活的实际出发，选择科学合理地教学方式，实现小学数学高效化的教育教学的目标，促其发展，从而有利于提升小学数学课堂的崭新进程。……