李艳丽

摘  要：小组合作学习是由美国开创的一种具有新颖性的教学理念和方法，为的是培养学生的团队意识和独立思考的能力。众所周知，语文学科作为小学阶段的基础学科之一，对学生未来学习和发展有着重要意义。近年来，小组合作学习逐渐得到小学语文教师的认可，并对其进行应用和推广。本文将围绕如何在小学语文课堂教学中融入小组合作学习展开分析，主要对小组合作学习理论、实践方法以及作用三方面进行阐述。

关键词：小组合作学习;小学语文;课堂教学

语文这门学科，在学生学习和发展阶段占据着极为重要的位置。通过语文学习，学生不仅能够锻炼阅读能力、写作能力，还有助于提升审美能力和欣赏能力，从而使得个人综合素质得以提升。随着社会的发展和教育体系的不断完善，越来越多的语文工作教育者也在尝试创新教学方法，以达到教学质量和效率提高的目的。小组合作学习作为一种由国外引进的新兴教学方法，也在不断的应用中得以深化和完善。

一、小组合作学习在小学语文教学中存在的问题

1、学生缺乏小组合作学习意识

小学阶段的学生普遍具有以下特点：年龄小、心智发育不完全、自我约束和控制能力差，意志力较差等，以致于在语文课堂学习过程中容易缺乏合作意识和团队意识，主观能动性和积极性也不高，很难与他人进行交流合作，更不愿意听取别人的意见和建议。此外，由于小组内责任分工不明确，容易使得学生产生抱怨心理，严重的还会发生冲突，极度不利于合作学习的开展，无法完成小组合作学习的既定目标。……