陈彩君

摘要：语篇整体教学的目的是从整体入手让学生掌握完整的语言结构，引导学生在情境中理解和运用所学语言，以此为导向开展小学英语教学，改变以往词句、句段、段章分离的情况，有效地建立了学生的篇章意识，促使学生主动、自由地进入阅读活动中，有助于促进学生英语阅读能力的提升。在教学实践中，教师要遵循整体性、体验性、人文性等多项原则，让学生从整体上感知和理解语篇内容，提升学生获取、分析和整理运用语篇文本信息的能力，促进学生英语综合能力的提高。

关键词：小学英语;语篇教学;策略

以往的小学英语教学都是围绕着词汇展开，学生大部分的学习时间都在背诵和运用词汇，朗读部分则在教师的引导下进行，缺乏主动学习的意识，从而产生了排斥学习的心理，导致教学效率低下。随着教育改革的深入，提出了语篇整体教学的理念，将知识以整体的形式呈现，创设出能吸引学生主动参与的教学活动，让学生在真实的语言环境中掌握英语知识，提升他们的阅读能力，使学生在思考、交流中有效地输出所学语言，进而达到培养学生语言综合能力的目的。小学英语教师要建立语篇整体教学的观念，课堂上体现出学生的主体性，深入探索出有效的教学策略，有效地实施语篇整体教学，提高小学英语的教学质量。

一、依据内容创设情境。激情引趣。整合语篇

小学生能否全身心地投入课堂学习中，很大程度上取决于是否对教学内容感兴趣，如果课堂氛围活泼有趣，他们会自觉地跟着教师的脚步去学习，并且能展现出潜藏的技能，若是教师讲述的内容或者授课的方式枯燥无味，学生就会有种听天书的感觉，失去学习的动力。……